地图是地理学的第二语言，是地理信息的载体，教师的教与学生的学都离不开地图；性别差异是两性的基本差异，是由两性生理因素差异与环境因素差异等共同作用下影响形成的，主要表现在生理上的差异和心理上的差异，在对学习影响上表现为认知、记忆、思维等的不同。随着地理新课改的颁布和实施，对高中生地理读图技能的要求越来越受到重视，然而在两性性别差异的大背景下，高中男生与女生的读图能力会存在哪些差异呢？本文以人教版高中地理必修Ⅱ为教材依据，探讨高中男女生在地图读图能力方面的差异，并提出相应的教学对策。通过对江苏省四星级重点中学——南京市秦淮高级中学高一年级中的六个班级的问卷调查及课堂观摩等方式进行数据提取，采用问卷调查法、对比分析法等方法进行数据处理。在性别差异理论、普通心理学、教育心理学以及地理教学论等相关理论知识的支撑下，通过对问卷从五个层次、两个维度进行对比分析并结合笔者的地理教学实践两方面得出以下结论：（1）男女生在人文地理读图能力方面存在差异，主要表现为女生优势；（2）在兴趣、考试成绩、地图绘制方面女生优于男生；（3）在知识储备和心理地图的应用方面女生弱于男生。通过本文研究，笔者对中学地理教学提出几点启示：（1）教师应树立正确的性别观和教学观；（2）教师应创设适应学生认知差异的教学组织形式和教学方式，运用适当的教学手段，努力促使教学方式个别化。