随着新课程改革对课堂教学质量的更高要求和对思想政治课立德树人的更加强调,高中思想政治课教学设计研究受到学校、老师、教研员的高度重视。办好思想政治课需要创新课堂教学,将学业质量标准转化为具体教学需要在课堂教学设计的创新与实践中实现。在此背景下,基于《民主监督:守望公共家园》框题对发展学生学科素养的典型性,本文选取《民主监督:守望公共家园》框题教学设计进行研究,在理论上有利于进一步深化对新课改理念的认识,丰富新课改的理论成果,在实践上有利于为思想政治课教学设计提供参考,助力高中思想政治教师深化对教学设计的认识,提高专业素养。本研究采用文献分析法、观察法、内容分析法、经验总结法、教育实验研究法,着眼于教学设计和实施的全过程,依次从调查分析、形成教学设计、实证分析、反思总结、优化改进五个步骤展开研究。导论。依次介绍了研究《民主监督:守望公共家园》框题教学设计的缘由、相关研究成果评述、研究价值和方法、研究重难点和创新点。第一章,《民主监督:守望公共家园》框题教学设计的一般理论。解释了相关的核心概念,从哲学、心理学、教育学构建起《民主监督:守望公共家园》框题教学设计的理论依据,并提出《民主监督:守望公共家园》框题教学设计具有内容生活化、情景时代性、过程实践性等特点。第二章,《民主监督:守望公共家园》框题教学设计基本要求与内容。提出本课程教学设计应当贯彻立德树人、主体主导融合、贴近生活与实践、增强针对性与实效性四点基本要求,并从教学背景分析、教学目标设计、教学方法设计、教学过程设计四个方面对《民主监督:守望公共家园》框题的教学内容进行了论述。第三章,《民主监督:守望公共家园》框题教学设计的实证分析。在四川省泸县第二中学实施教学设计,通过学生反馈、同行评价、自我反思发现,该教学设计基本实现立德树人目标,一定程度上提升了学生能力,课堂师生关系较和谐,同时也发现了该的教学设计在目标、方法、内容、过程中存在的问题并分析了背后的原因。第四章,优化《民主监督:守望公共家园》框题教学设计的策略,这是本研究最重要的部分。本章在第三章的基础上,针对教学设计及实施中的问题和背后的原因分析,提出了四个方面的优化策略,即在教学目标上要强化知识目标、增强目标操作性、整合三维目标与学科核心素养;在教学内容上要处理好内容与形式的关系、精简教学内容,落实“三不讲”;在教学方法上要开展多种形式的实践教学、教学活动系列化与系统化;在教学过程中要从学生的兴趣点引课、充分利用新媒体与新技术。