农村隔代抚养是改革开放以来随着我国农村经济社会发展而出现的一种特有社会现象,它是指因父母长期在外,由祖父母或外祖父母照顾留守孩子的家庭抚养方式。这使得先前较为稳定的家庭教育模式发生了很大的变化,取而代之的是一种不稳定的抚养和教育方式。隔代抚养对农村留守儿童的社会化与行为方式的发展产生了很大影响,其规模之大已经是当前社会所无法回避的问题。本研究主要以社会化理论与生态系统论为支撑,运用社会学规范的定量与定性相结合的实证研究方法,分析了隔代抚养对农村留守儿童行为方式的影响状况。在概念的操作化方面,存在两个主体：施加影响的祖辈与受影响的孙辈。所以将“隔代抚养”概念操作化为隔代抚养的观念和方式两个方向,留守儿童行为方式概念则概念操作化为学习能力,人际交往，生活技能三个方面。同时任何模式与个人都是存在与一定环境之中,按照生态系统论,环境与个人是相互影响的关系。由此构成本文的三个基本假设：1、隔代抚养对农村留守习惯有显著影响；2、隔代抚养对农村留守儿童人际交往习惯有显著影响；3、隔代抚养对农村留守儿童生活习惯有显著影响。研究结果表明,隔代抚养对农村留守儿童的行为习惯影响显著。本文在实证研究的基础上从家庭、学校、社会及留守儿童自身四个方面为提高隔代抚养的质量提出了一些相应的建议。