培养过程是落实人才培养的具体实施环节，是培养目标与相关措施组成的动态过程，包含了从学生“输入”到“输出”过程的所有环节，并受制于学科地位、教学资源、培养环境等内外部各种因素的制约。培养过程的完善程度与实施效果直接关系着培养质量的高低。理工类高校文科硕士生的培养既受到文科学科特性的制约，也受到学校历史延续性及具体办学条件、办学环境的影响，呈现出学科交叉明显、特色鲜明，培养指向实践性、应用性强，发展速度快的特殊性。　　综合运用文献分析、问卷调查法及归纳法，以中国矿业大学文科硕士生为调查对象，了解其培养现状及存在问题。调查发现，理工类高校文科硕士生培养现状与理想状态存在差距，具体表现在生源层次、教学方式、科研学术活动参与、经典阅读数量、师生关系、个人规划缺失等方面，并从社会、学校、学生三个层面分析了导致这些问题的原因。　　完善理想的培养过程，需要学校、院系、师生的共同努力。理工类高校应根据自身办学特色，扬长避短，发挥独特优势，进一步注重交叉学科、新型学科的发展，合理控制文科发展规模和速度，逐步实现质量和数量同发展的理想效果；院系要进一步建立健全培养机制，完善导师工作制度和培养环节的考核机制，加大投入，采取措施，营造积极向上的学术氛围；师生双方要加强自身修养，构建一种和谐的师生关系，确保文科硕士生的培养质量。