随着社会的发展,社会对个人的要求越来越高,家庭对学生的期望也越来越大,那么在这种环境下,学生在生活和学习的过程中所面临的压力也越来越大。在我们的学校教育中一直以来只重视智力的发展,就是一切凭分论,很少关注到学生的情感。当学生面临困境或者压抑的时候,往往自己忍受,甚至以一种不可思议的方式来宣泄,此时为时已晚。教育的本质在于育人,使之成为对社会有用的人,在新的化学课程标准情感态度与价值观中明确提出学生在学习化学的过程中要树立辩证唯物主义的世界观。而辩证唯物主义是一个古老的哲学问题,是一项丰富和发展了的马克思主义的哲学成果。它对于培养人的全面发展、良好品质、高尚情操有着重要的意义。同时化学作为一门自然科学,到处渗透着辩证唯物主义的思想,因此结合这两者在化学的课堂教学中渗透辩证唯物主义的思想势必起到事半功倍的效果。那么如何培养学生的辩证唯物主义思想呢?辩证唯物主义所体现出的一些情感态度价值观都是一些极为隐性的因素,这就要求教师们在课堂教学的过程中逐步培养学生正确的价值观,通过各种教学活动对学生心理和思想方面产生一定的影响。本课题从社会发展的需要、中学教育的现状、教育的发展未来,以及学生的全面发展需要出发,分析和论证高中化学学科教育中进行辩证唯物主义思想研究的必要性和意义,并结合化学教材,联系生活实际来对学生进行辩证唯物主义教育然后做出评价。本文一共分为五个部分:第一部分提出问题,对高中化学学科教育中结合辩证唯物主义教育的依据可能性、必要性、国内外研究现状及理论价值作出阐述;第二部分对高中化学学科教育中进行辩证唯物主义的基本原则和方法进行阐述;第三部分结合教材对体现辩证唯物主义观点的知识点及相关图表进行阐述;第四部分对高中化学教育渗透辩证唯物主义思想结合学生生活中的具体问题进行阐述;第五部分是对进行辩证唯物主义教育的评价的介绍及应用。诚然,对辩证唯物主义思想教育的目标有一些感受和体会,但是很少也很肤浅。因此该课题具有前瞻性,它所体现出的一些价值观都是隐性的,在具体的操作过程中周期较长,操作性而也使改课题充满挑战性和可变性。