“成长”是儿童文学创作的永恒主题,当代著名儿童文学作家杨红樱坚持儿童本位的创作观,在其所创作的校园小说系列中融入了许多关于教育及成长的思考,为孩子们的健康成长提供指引。本文试图运用儿童教育学、儿童心理学和文本分析的方法,通过比较分析其成长小说与传统成长小说的不同之处,归纳出其成长小说的独特性和对青少年成长的积极意义,并反思其中所存在的问题,以期对儿童文学的创作提出自己的看法。本文共分为绪论、正文、结语三个部分。绪论部分通过对国内外成长小说和对杨红樱作品研究现状的简单梳理,归纳出成长小说的基本特征,并指出本选题的重要意义。正文则从以下四个方面对其成长小说进行探讨：对杨红樱笔下顽童等主要儿童形象的分析；从成长的内涵、成长的烦恼和成长的环境三个方面揭示其校园成长小说的思想主题；分析其成长小说的语言特征及叙事特征；揭示杨红樱成长小说的社会意义并对其不足之处进行反思。在和传统成长小说进行比较及客观分析文本的基础上,肯定了其成长小说的特质及对儿童成长的重要意义,以此来揭示家庭、学校、社会应以现代教育理念及人文主义关怀去真正认识儿童,保护儿童,关注当前儿童的生存状态与情感状态,关注他们身心的健康成长。结语则在总结全文的基础上,再次肯定了杨红樱成长小说的积极意义,也期待会有更优秀的儿童文学作品为儿童提供心灵的滋养,为青少年的健康成长引路。