通过教学实践以及HSK动态语料库偏误数据统计,笔者发现现代汉语语序是教学中的重难点,而其中汉语状语语序偏误问题尤为突出。对状语语序偏误进行分析有利于提高语序教学质量。英语背景学习者在汉语状语语序习得过程中出现的偏误比较严重,而这方面的研究又较为缺乏。因此,本文对此问题进行研究。第一,本文第一章对汉语中的状语构成材料以及多项状语的层次进行简单的介绍。另外多项状语的构成关系可分为并列关系,递加关系以及混合关系。不同的关系在语序排列上有不同的特点。多项状语语序排列还需遵循汉语语序的总体应用原则,包括时间顺序原则、整体优先原则、语义接近原则等第二,本文第二章对搜集到的语料进行了偏误描写与偏误分析。在多项状语语序偏误中,总结了常序多项状语的一般排序规则,并根据学习者的偏误情况,将单项状语语序偏误的类型两两排列组合,分类描写并具体分析。第三,本文第三章对状语语序偏误的产生原因进行了探讨。通过对产生偏误的原因进行探讨,可以更有针对性进行完善,采取更为适合的教学方式和手段。最后,本文第四章,对状语语序教学提出了若干建议。针对现有问题,在不同教学阶段应有不同的教学侧重点,另外在教材方面的编撰以及教学模式方面都应紧跟时代发展步伐,进行完善和革新。