自教育诞生之日起,惩罚就被作为一种教育手段广泛使用。然而,当下由于教师在教育实践中不当地使用惩罚,造成了一些伤害学生身心健康的事故,加上民主平等、自由、人文关怀思想的影响,人们倾向于对教育惩罚持否定态度,教育惩罚受到了来自四面八方的讨伐,其作用和价值受到了质疑。本文试图从厘清教育惩罚的概念着手,在此基础上把握教育惩罚的实质,并基于实质的视角分析当下教育惩罚失当的原因,探寻有效实施教育惩罚的途径。全文主要从三个部分论述：第一部分,分析教育惩罚是什么。着重在对教育惩罚的概念进行界定的基础上,剖析教育惩罚的实质。教育惩罚是教师在教育过程中针对学生的不良行为,以引导、启发学生为出发点,以否定性的体验为过程,以促进学生改过迁善为目的的教育手段。教育性是教育惩罚的实质,表现为以引导性为基点、以否定性体验为过程、以改过迁善为目的。第二部分,论证教育惩罚的合理性以及合理教育惩罚的实现机制。教育惩罚对于学校的教育管理和学生的发展都具有独特价值,这种独特价值主要通过激起学生对归属感的需求、唤醒学生的羞耻感、激发学生自尊的需求而实现。第三部分,分析当下教育中存在的不当惩罚并提出相应的对策。从教育惩罚实质的视角而言,当前教育实践中不当惩罚主要表现为基点的偏离、方式的不当和目的的遗忘或偏离。针对于此,在教育实践中,教育者要把握好教育惩罚的实质,采取措施实现教育惩罚的实质回归,以彰显其合理性和教育价值。