进入新世纪以来,随着终身教育、终身学习与学习型社会等三大教育理念的普遍推广及实践,和谐社区建设、社区教育实验已正式提上党和国家的议事日程,同时,也日益成为学术界尤其是成人教育研究界的研究热点。在此背景下,本研究从成人教育学的专业视角出发,以“回归丰富的成人生活世界,走进缤纷的成人精神家园”为学术指导思想,深入上海市某社区开展问卷调查,以了解该社区居民参与社区学习活动的现状、以及居民社区归属感的现状。基此,进一步求证居民参与社区学习活动与居民社区归属感之间的相关关系。围绕研究主题,本论文共分五章展开:第一章,绪论。对本论文的研究背景、研究缘起、研究目的、研究内容与研究意义进行了阐释。第二章,研究综述。从国内外的视角出发,分别对三个重要概念:“社区”、“社区归属感”和“社区学习活动”进行了文献梳理与呈现。基此,分别对以上概念的主要构成要素进行了解构及提取,以为后继研究提供依据。第三章,研究设计与实施。介绍了本论文的主要研究方法——问卷调查法的选择、设计与实施过程。基此,又分“居民参与社区学习活动的现状调查”、“居民社区归属感的现状调查”和“社区学习活动影响社区归属感因素的调查”三个部分,形成本研究的调查问卷。第四章,调查结果分析。在问卷数据统计的基础上,根据第三章的思路设计,对问卷数据进行详细的呈现与分析,并证明社区学习活动与社区归属感之间的正向相关关系。第五章,社区学习活动促进社区归属感的后续考察与建议。即,总结社区学校在组织社区学习活动促进社区归属感方面的一些有效措施,并发现其中尚待解决的若干问题,基此,再有针对性的提出思考及建议。