随着中国改革开放的步伐加快，中国已经融入了世界。作为交际的工具，语言成为交流的关键一环。英语作为国际语言在交流中起着至关重要的作用。但是以传统的外语教学方式培养的学生，其英语的听说和交际能力普遍不高。研究有效的教学方法将有助于我国的外语教学水平的提高。　　美国电影《危险的念头》提供了一个成功的英语教学案例。在影片中，英语教师Miss Johnson运用各种教学方法激发了学生的学习兴趣和自主学习能力从而改变了他们的人生。Ladson-bellings(1998)从对教师教学评估的角度研究了影片中的教学方法。这是对教师是否有能力提高学生的学习成绩，文化和社会意识来评估的。Bell(1998)则分析了影片中的师生关系，教师通过了解学生的文化背景和生活经历从而成功地融入到学生中并得到他们的信任。在此基础上，研究这部影片呈现的教学方法和与之相关的文化因素将对中国的外语教学有很大的启示。　　本文运用的研究方法是影视民族志的研究方法(visualethnography)。这种研究方法是通过多次观看电影《危险的念头》，来处理观察记录的研究方法。具体的说，就是通过观看电影，来记录影片中的对话并观察人物行为，把记录的内容作为研究的主要依据，在此基础上对其和与之相关的文化背景进行分析。它的研究过程首先是收集数据，然后是分析数据。　　透视电影《危险的念头》，它主要体现了人本主义教学方法。人本主义教学方法有效地提高了学生的自信心和积极的学习动机。积极的心理因素的培养对于有效的外语学习是至关重要的。影片中的英语教师MissJohnson正是运用这种教学方法针对学生的情感要求，使他们能在知识、情感和动机三方面均衡发展，从而培养学生更健全的人格。她充分理解学生的情感，帮助学生摆脱学习困境，建立自信心。她运用这种教学方法成功地完成了教学任务。在语言的教与学的过程中，除了教学方法外，文化因素也不能忽视。英语教师Miss Johnson很重视学生的文化背景并把它融入到教学实践中。主要体现在她对来自不同的种族的学生尊重和了解，因为了解不同种族的文化对于教学十分重要。对于影片中的文化因素的分析将使人们更好地了解文化对于语言教学的影响。　　美国电影《危险的念头》中体现的人本主义教学方法对我国的外语教学很有借鉴意义。此研究将有助于英语教师在一定程度上对其教学方法和教学理念进行反思，根据自己的教学实践情况来运用这种教学方法从而提高外语教学质量。对该影片中的教学方法进行研究将有助于我国外语教学方法和教学理念的发展，从而提高外语教学水平。在今后的研究中，以电影中呈现的直接、生动的教学实践活动为模板，对中西方的教学方法进行对比研究，能够找出更适合中国学生的外语教学方法。