目的:以实战思维为导向,以情境学习理论、迁移理论为基础,构建基于实战情境的小学校园足球教学模式,并以实证研究的方式检验其应用效果,探索适用且有利于有效提升小学校园足球教学中学生体能、技能、以及综合实战能力的教学模式,以期为更好地服务校园足球教学提供参考。方法:运用文献资料、德尔菲法、数理统计法、逻辑分析法等方法,构建基于实战情境的小学校园足球教学模式。选取小学5年级两个同质平行班进行为期16周,每周3次课的实验研究,其中以基于实战情境的小学校园足球教学模式对实验班进行实践授课,以该学校原有的常规教学模式对对照班进行实践授课,分别对实验前、后两组学生的体能、技能、实战能力指标测试结果进行统计学分析。结果:1)从理论基础、基本原则、教学目标、教学内容、教学方法、教学流程、教学评价等方面构建了基于实战情境的小学校园足球教学模式;2)对同质的两个班级进行教学实验,结果显示,实验后两组学生在体能成绩上均有提高,但实验组提高的幅度更大。3)实验后实验组男、女生技与照组男、女生,在技能指标和实战能力指标上存在显著性差异（p＜0.05）。结论:1)基于实战情境的小学校园足球教学模式能够学丰富足球教学模式相关研究,在实践当中具有一定的可行性和科学性,可用于小学校园足球教学。2)基于实战情境的小学校园足球教学模式和常规教学模式均能提高学生的体能水平,但前者效果更佳。3)基于实战情境的小学校园足球教学模式对于学生足球技能和实战能力的提升效果要明显好于常规的教学模式。