语文教材是语文课程的组成部分，是培养人、造就人的重要凭借，对于受教育者的知识增长、能力和习惯的形成及思想认知的提高都起着重要的作用。通常情况下，语文教材有四部分组成，即选文系统、知识系统、作业系统和导学系统。随着语文教学理论的发展，越来越多的学者认识到了作业系统的重要性。现在的作业系统不再是单一的复述、默写、语文知识的呈现，而是成为课文内容的载体，它也不再是选文的附庸，而是成为语文教材中不可或缺的内容。从某种程度上来说，最能培养学生语文素养的就是语文教材的作业系统，它是知能转化的一个环节。2004年初审通过的人教版高中语文教材与前版教材相比，不仅作业系统的名称由原来的“练习”改为“研讨与练习”，其内在的题目、题型设置也发生了变化，从根本上来说，它反映的是教材编写和语文教学的变化。本文旨在从课程标准出发，借鉴中外教育理论的研究成果，对现行的的版本即2004年初审通过的人教版高中语文教材的作业系统梳理分析，同时对作业系统的编制也提出了若干建议，希望对未来的语文基材发展略尽绵薄之力。本篇论文主要分为以下五个部分：第一部分为引言，简单介绍本篇论文的研究意义、研究方法和预期目标。第二部分为语文教材作业系统的基本理论概述，首先介绍了语文教材作业系统的内涵，然后介绍了语文作业系统的功能和地位。第三部分为对现行人教版高中语文教材作业系统的体系结构的介绍，主要是从层次结构和内容提取两个方面进行研究，以期对作业系统有一个整体的把握。第四部分是将现行的人教版高中语文教材的作业系统与2002版的人教版高中语文教材的作业系统进行比较，分析其相同点和不同点，从而得出现行人教版高中语文教材作业系统的特点。第五部分是对现行人教版高中语文教材的作业系统提出若干建议，以期对以后教科书的编写有所帮助。