在我国语文教育史上,诵读教学有着很重要的地位,从先秦的《诗经》、《楚辞》,到后来的经学、蒙学教育,时时都能看到诵读的身姿。在古代没有分科意识的情况下,诵读教学一直都是主要的教育方法,然而,在当今的教育中,语文教学已经有了严谨的规范,但是诵读教学却一直被忽视,形成一种尴尬的局面。究其原因,是我们对诵读教学的认识不够,没有一套完善的诵读教学的策略,致使诵读教学不能充分发挥它的作用。因此,当务之急就是深入探究诵读教学的本质和意义,寻找切实有效,适合现代语文课堂的诵读教学策略,让诵读教学真正为语文教育所用。本论文采用文献研究、问卷调查、课例分析等方法,主要围绕四个方面去进行探究,一是诵读的内涵、诞生与发展;二是诵读教学在初中语文课堂实施的现实意义;三是诵读教学实施的现状及其原因;四是初中语文诵读教学实施的具体策略。通过逐层递进展开研究,探索诵读教学模式的历史演变过程和未来发展方向,由理论研究向实践探索扩展,从教学模式的表象中探索其内在意义。结合当前中学阶段教学实践,寻求符合现实需求的诵读策略,旨在为初中语文教学提供新的思考方向。