与成人画相比，儿童画容易受到忽视。其实，看似胡乱涂鸦的儿童画是儿童真实想法的反映。在语言还未发展到与自己思维相匹配的情况下，儿童画是儿童表达自己想法最好的途径之一。儿童画真切、生动、可爱、美不胜收，其原因就是儿童绘画时不受任何约束，天马行空地表达任何想画的主题、内容和元素。它反映出儿童内在的语言、情感、认知、心理等各方面的发展和经验的累积，儿童画表现出的是一个完整的儿童。因此，透过儿童画能够真正的认识儿童，直面儿童的内心世界，了解儿童的需要。基于上述目的，我对幼儿园中的儿童画做了研究。在实习期间，以幼儿园中小、中、大各一个班级的儿童作为研究对象，收集了他们为期两个月一共四次的儿童画作品。这些儿童画不规定任何主题，对绘画材料和工具也没有任何限制，在绘画过程中也尽量避免家长的干涉和帮助，完全呈现儿童自己的所思所想。并让家长及时记录下儿童作画后对绘画作品的描述和解释，以期表现出儿童最真实的想法。在收集了儿童画之后，我对这些儿童画的内容按不同标准进行了一些归类和整理，通过家长的记录，结合我在幼儿园中对儿童的观察，综合儿童的性格和环境等因素，对儿童画进行了一定的分析和解读。旨在通过这些儿童画走进儿童丰富多彩的内心世界，发现儿童绘画教学中存在的问题，希望能给现今的儿童美术教育带来一定的启发和引导。通过研究得出以下几点结论：由于性别差异，男孩和女孩的绘画内容存在一定不同，女孩子的画一般喜欢表现温馨的场景，在同龄的孩子中，他们比男孩更注重观察细节，画面比较完整，男孩则更重视动作的描画而忽略细节；儿童在当代媒体文化的辐射下，容易受电视、绘本和动漫游戏的影响，而模仿或表现出相应的绘画内容和作品；儿童通过绘画抒发和寄托自己的情感世界，透露出喜怒哀乐等丰富情绪。儿童在儿童画中展现自己五彩斑斓的想象力和创造力，这种原始和不受拘束的想象力值得我们保护和珍惜。通过对这些画的了解，可以看出目前在儿童美术教育中还是存在一定的问题有待我们解决。研究儿童画需要参考各种不同的理论，需要进行多角度的研究。最根本的一点是，我们要尊重儿童画本身的丰富性、独特性、复杂性和自发性。一幅幅的儿童画就像一个个孩子一样，它们有自己的个性，有其发展的特点，有他们情感经历的痕迹和他们在特定社会及文化生活中留下的烙印。