随着教师教育的发展,案例教学法这种培养教师的新方式正越来越引起大家的广泛关注。在教师教育中采用案例教学,有利于紧密联系抽象的教育理论与丰富的教育实践,有利于消除教学场景与实际工作场景之间的显著差异,能够培养教师实际解决问题的能力。本研究在分析新时期教师教育技术素养构成和案例教学法特点的基础上,明确了案例教学在教育技术素养培养中的重要作用。通过综合考虑师范生的特点和教育技术素养的要求,并借鉴其它专业领域案例和案例教学的特点,提出了整合问题解决的案例和案例教学是教育技术素养培养的合适形式。依据整合问题解决的案例和案例教学的特点,笔者对案例教学设计模式和要素进行了详细的阐述,并对教学过程模式进行了推导和分析,为教师设计和开展教学提供了依据。通过在《现代教育技术基础》公共课中的实践,验证了教学过程模式在素养培养中的实际效果,并对影响教学的现实因素进行了分析和总结,对进一步的研究提出了建议。