随着素质教育的不断深入，我国儿童声乐教育逐步得到社会各界的重视，但同时目前我国儿童声乐教学中还或多或少存在一些问题。针对这些问题，本文以成人与儿童声乐教学比较作为切入点，以我国儿童声乐教学为研究对象，采用问卷调查、比较分析等研究方法对我国成人和儿童生理、心理、知识结构等进行比较，同时对成人声乐教学和儿童声乐教学中关于教学内容、教学方法、教学评价等进行全面分析对比，归纳总结出两者的共性和个性的特点。试图通过两者的对比和调查结果分析指出我国儿童声乐教学中存在的主要问题并进一步探究产生这些问题的主要根源，同时结合前人的经验和笔者的教学实践，重点讨论如何科学地进行儿童声乐教学。全文共分为四个部分，第一部分为绪论和我国声乐教学现状，这部分主要介绍本文研究的意义、方法及我国声乐教学的现状，并对成人和儿童的声乐教学现状进行分析并提出本文研究的必要性；第二部分为成人与儿童生理、心理之比较和成人与儿童声乐教学之比较，这部分重点对成人与儿童在生理、心理和声乐教学等方面进行比较，在系统分析两者异同的基础上总结出儿童与成人的共性和个性的特征，对如何提高儿童学习声乐的有效性进行研究；第三部分为我国目前儿童声乐教学存在的主要问题，这部分主要指出我国儿童学习声乐有一定功利化趋势、儿童声乐教学师资水平参差不齐等主要问题，希望这些问题能引起社会各界的普遍关注和重视；第四部分为我国儿童声乐教学的对策与建议，这部分针对目前我国儿童声乐教学中出现的一些主要问题，提出有效可行的实施策略和建议，希望有选择性地借鉴和吸收成人声乐在教学内容、教学方法、教学评价等成功经验，探寻一条进一步发展和完善我国儿童声乐教学的理想之路。