提高教学质量是高校办学的永恒主题,健全教学质量保障体系是保证高校教学质量提高的基本要求。高校的二级学院作为本科教学实施主体,其教学质量直接决定了学校整体的教学质量,其本科教学质量保障体系的优化直接影响学校整体本科教学质量保障体系的完善。分析我国高校二级学院本科教学质量保障体系建设的现实情况之后发现,很多学校在制定人才培养标准、建构本科教学质量保障框架、开展教学督导、实施教学评估和质量监控等方面开展了大量工作。同时,目前高校二级学院本科教学质量保障体系建设也存在许多的问题,主要表现在,许多高校二级学院开展质量保障工作并非基于真正主动自觉,而是将质量保障作为学校分配的任务来执行,缺乏对质量保障体系建设的系统设计;质量监控的方式方法简单化,不善于各种方式的综合运用;问题改进存在短效性,持续改进不足。分析存在这些问题的原因,主要有三个方面:一是学院承担质量保障的主体意识缺乏,二是学院忽略质量保障的组织机制建设,三是学院忽视质量文化的培育。美、英等国的高校及其学院对教学质量保障都非常重视,具体做法各具特色,这些国家高校强烈的质量意识、注重质量保障的全员参与、重视制定合理的质量目标和标准、注重持续改进等方面的经验值得借鉴。我国高校二级学院本科教学质量保障体系的优化主要可以从五个方面着手:第一,坚持以目标为导向,以学生为中心,倡导全员参与和持续改进原则等四项基本原则,明确质量保障的指导思想;第二,建立决策指挥机制,建好质量监控组织和队伍,完善教学管理制度,构建成熟的组织机制,做好质量管理整体统筹和组织工作;第三,通过明确监控标准和依据,抓好主要监控环节,健全监控途径和方式,以优化质量监控系统,对教学的关键环节实现有效控制;第四,为推动持续改进工作,应重视质量信息的分析和反馈,明确改进主体及其责任,做好改进情况的督办和跟踪;第五,采用先进的质量保障理念,加强质量文化建设,优化教学资源配置,为质量保障的实施提供保证。