【摘 要】
:
目的:探讨脆弱类杆菌脂多糖(LPS)诱导人外周血单核细胞产生肿瘤坏死因子a(TNF-a)和白介素1-β的影响。了解脆弱类杆菌脂多糖对炎症细胞的作用。 方法:在体外分别用Ficoll密
论文部分内容阅读
目的:探讨脆弱类杆菌脂多糖(LPS)诱导人外周血单核细胞产生肿瘤坏死因子a(TNF-a)和白介素1-β的影响。了解脆弱类杆菌脂多糖对炎症细胞的作用。
方法:在体外分别用Ficoll密度梯度分离法分离单核细胞,1)实验组培养液内分别加入0.1、1、10、100、1000ng/ml浓度脂多糖处理24小时,对照组仅加入1640培养液;2)培养液中加入1000ng/ml浓度脂多糖处理0、4、8、16、24小时。分别收集细胞培养上清液,应用ELISA法检测培养上清中TN-a和IL-l β水平。
结果:脂多糖浓度为0.1-lOOng/ml之间时,培养24小时后,发现单核细胞分泌TNF-a和IL-1β随脂多糖浓度增加而增加,脂多糖浓度为l00ng/ml时,TNF-a和IL-1β达高峰,当脂多糖浓度为1000ng/m1时,单核细胞分泌的TNF-a及IL-1 β的分泌有所下降,但仍在较高的水平,各组与对照组比较有显著差异。单核细胞在受到脆弱类杆菌脂多糖刺激后4小时分泌TNF-α和IL-lβ水平即有显著增加,TNF-α在8小时、IL-lβ在16小时达高峰,随时间延长两者分泌均有所下降但保持在较高水平,与对照组比较有显著差异。
结论:
(1)脆弱类杆菌LPS在刺激早期即能诱导单核细胞TNF-α及IL-1 β的分泌增加;
(2)脆弱类杆菌LPS诱导单核细胞TNF-α及IL-l β的分泌在一定范围内(0.1-100ng/m1)呈剂量依赖性,LPS浓度达1000ng/ml时其分泌量有所下降。
其他文献
哲学被称为智慧之学,因而也被学生叫做“智难”之学,难在哪里?难在抽象、枯燥,概念艰涩、道理深奥。老子曰:“玄之又玄”,此之谓也。然而对于教师来说,与其教学生原理、概念,在课堂上唱独角戏、使气氛昏昏欲睡,还不如另辟蹊径,注重培养学生的哲学思维,撞击学生思维的火花,最后使原理、思想自然水到渠成。其实,教哲学就是教哲学思维,学哲学就是学思维方法。我在多年的教学实践中拣练揣摩,探索教法、总结心得,唯以养成
摘 要: 目前中学政治课教学模式与新课程改革的目标要求有一定距离。作为一种倡导个体自主构建知识的学习认识论,建构主义理论为中学思想政治课教学改革提供一种全新视角,有助于推进“应试教育”向“素质教育”的成功转变。 关键词: 建构主义理论 中学政治课教学 教育思想 一、建构主义教育思想主要观点 建构主义者认为,学习过程不是从别人那里得到知识的过程,而是个体自主构建知识的过程,教学模式的设计、实施
视觉传达设计若从字面意思进行解读可理解为通过视觉感官形式进行信息传达的创作行为,故传统意义上的视觉传达设计又可称为平面设计.但随着社会经济的发展,生活节奏的加快及
第一,当好政府秘书长,首先要清楚自己的主要任务 简要地说,政府秘书长的主要任务就是三句话:词查研究,工作协调,参与决策。 第一句话是调查研究。这包括政策研究、工作研究
摘 要:初中阶段是学生成长和学习的重要阶段,学生拥有一个良好的情感可以提高学习的效率和质量。通过在初中美术教学中渗透情感教育的方式来帮助学生们树立正确的人生观,提升学生们的审美能力,提高综合合能力,加强学生们的内外修养,也让学生可以积极调节自己的心态和情感,积极乐观阳光快乐的长大。 关键词:初中美术教学;渗透情感;教育 情感教育在中学的各个学科之中都有所渗透,美术课程尤其是讲求身心的感知以及美
摘 要:数学课程中丰富的数学史料,正是帮助学生增强爱国情感,弘扬民族精神,树立民族自尊心、自信心和自豪感的良好德育素材。通过对数学课程资源的再次开发,挖掘其内在的德育教育功能;在课堂教学中教师把握一切机遇,给学生展现数学与众不同的育人另一面;同时发挥教师“学高为师,身正为范”的教学宗旨。以小学生为研究对象,从开发数学教学的德育教育入手,研究了数学课教学中可以利用的各种资源对学生进行德育教育,为学生
摘 要:语文不仅仅是一门语言学科,更我国基础教育中的重要组成部分,可以说,只有掌握好语文,才能从根本上提高学生们的认知能力。小学语文作为各种学科、各个年级的基础,仅仅依靠单一的考试作为衡量学生优劣的标准已经不能满足现代社会的教育发展。因此,如何以小学语文作为契机,提高学生的语文创造性思维能力,进而全面提高学生的创造力,成为了目前亟待解决的问题。 关键词:小学语文;教学水平;创造性思维 小学语文
“一带一路”是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称,是我国对外经贸发展的桥头.“一带一路”战略的提出,给我国大学商务英语专业教育带来了新的挑战和契机,在培养商务
摘 要:小学语文教学在新课标课程改革的倡导下已经突破了传统的教学观念和模式,向着新式的教学理念和方式转变,且取得了突破性进展,但是,就当前的小学语文教学状况而言,还存在很多问题,其中主要是教学内容和教学方式上的问题。老师在已经意识到传统的教学模式不在适应当前的教学需要的同时,还需要了解到学生的具体需求和适应能力,有效的教学开展需要师生之间、以及教材和教学设施之间的良性合作与亲密互动,只有相互契合才
摘 要: 激发学生学习政治课的兴趣,方法一是要融入教学艺术,方法二是在教学过程中改进教学方法与教学手段,激“活”政治课堂。 关键词: 兴趣 教学艺术 教学方法 一、理论依据和现实依据 学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生兴趣、喜欢和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的内在动力。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,有了学习兴趣,才能变厌学为乐学,学习就成为发自内心深处的一种