随着社会的发展和教育水平的进步,教育装备行业越来越受到社会的广泛重视,教育装备产品的设计与研发一直是社会大众关注的问题。在教育装备领域,大部分产品使用功能单一,形式呆板,仅能满足基本的教学需求,这就导致大部分教学辅具缺乏互动性,缺少“人情味”。教育信息化的快速发展使得具有互动性功能的智能化教学辅具应运而生。利用信息技术和网络化构建的教学体系使学习从被动式向主动式、互动式学习转变。数字化教育装备也使移动学习、个性化学习成为现实。尽管对智能化教育装备的研究正在世界范围内蓬勃地开展着,但鲜有将技术、模式、人机因素等有效地整合,从而设计出人性化、易用有效的教学辅具产品。本文旨在将互动、体验设计理论应用于智能化教学辅具开发设计中,通过对产品的人机互动功能以及人际互动功能的设计研究,提出满足个性化需求的教学辅具创新设计方法。从目标用户需求入手,通过用户需求模型的建立,使用情景设定,互动体验方式的实现等方面对智能化教学辅具进行系统设计。本文将人机工效学理论、人际化设计理论以及体验设计的目标用户研究方法进行整合,将现代技术与产品互动性结合进行教育装备产品的创新设计,并评估产品互动功能的可实现性。最后运用这一创新设计方法指导应用于高等教育模型实践课堂的智能化教学辅具的设计实践,并探究该方法指导下的产品设计的可行性及现实价值。尽管此类以互动体验为核心的智能化教学辅具并未在实际教育教学中获得广泛应用,但是此类产品的设计开发仍然是未来教育装备领域研究的重点,希望随着科技的发展和进步,更多新颖的互动性产品出现在教育课堂中,为知识的传播与社会的进步作出贡献。