社会主义建设时期,列宁深刻地意识到青年群体对于今后加强苏俄社会主义建设的重要地位和作用。因此,列宁在继承和发展马克思恩格斯青年观基础上,探索并提出了一系列关于青年教育和培养的观点,形成和发展了科学完整的青年思想政治教育观。列宁提出的青年思想政治教育观不仅推动了苏俄社会主义建设进程,也丰富和发展了马克思主义青年思想政治教育理论体系,更为我国新时代青年思想政治教育提供了重要的理论来源和方法指导。鉴于此,本文以社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观为主线,围绕“如何认识青年、怎样培养青年以及培养什么青年”这三大核心问题,分别从理论层面分析了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观的产生、发展、主要内容及理论本质;从实践层面分析了青年思想政治教育小环境中所面临的困境、原因及其对策;最后归纳总结了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观的理论价值与实践价值。具体而言,本论文共分为六部分:绪论部分阐述了本研究的选题缘由与研究意义、国内外文献综述及采用的研究方法和创新点等。第一章概述了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观的理论来源、社会背景及其演进过程。旨在阐明社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观是在理论与实践的有机结合中形成和发展的科学理论观点。第二章分类论述了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观的主要内容,主要包括价值层面、教育层面、组织层面和目标层面,从不同层面系统回答了社会主义建设时期青年的地位和作用、教育与培养、主体性发挥以及人才目标导向几大核心问题。第三章深入挖掘了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观的本质特征。此部分将社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观放置于思想政治教育整体性、意识形态性和主体性特征下思考,分别从方法论体系、理论本质和培养目标三个方面回答了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观与思想政治教育间的关系性。第四章着重分析了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育具体实践小环境中所面临的困境、原因及其对策,突出社会主义建设环境下列宁青年思想政治教育的时代性与实践性。第五章归纳总结了社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观的价值意蕴,旨在进一步说明社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观不仅对丰富马克思主义青年理论体系、促进青年主体意识觉醒以及指导苏联青年工作发展方向具有重要的理论意义,还推动了青年思想政治教育的主体培育和实践转化。列宁在推进苏俄社会主义建设中系统回答了“如何认识青年、怎样培养青年、培养什么青年”的重大议题,培养和造就了无数无产阶级革命建设者和接班人,实现了马克思恩格斯青年思想的创造性发展和创新性转化。本研究运用列宁青年教育思想文本阅读与当代青年教育视域相结合的方法,以列宁青年思想政治教育观形成和发展的关键时期为切入点。同时,在系统概述社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观形成发展背景和主要内容的基础上,还着重阐述了列宁青年思想政治教育观与思想政治教育间的同质性思维。此外,本着理论与实践相结合的原则,具体分析了社会主义建设时期青年思想政治教育实践小环境下面临的困境、原因及对策,以便完整、准确地把握社会主义建设时期列宁青年思想政治教育观的理论意义和实践意义。这一切都说明了本研究不仅具有一定的创新,也说明了本研究具有一定的研究价值。