高职课程结构指是不同门类的课程按照什么方式划分以及每门课的具体内容按照什么样的逻辑组合。不同的课程结构组成了不同的课程结构模式，而不同的课程结构模式又通过课程结构来体现。高职课程结构在高职教育课程论中有非常重要的意义，它决定了学生按照何种顺序来学习课程，以及通过学习将获得怎样的知识结构。高职的课程结构是高职课程中的一个重要环节。我们的设计步骤也是按照先划分课程门类，然后再组织课程内容。 首先，我们从一个社会劳动者的角度来划分课程，新时代的劳动者不仅要熟练掌握工作所需要的技术和技能，也要具备有一定的人文素养。所以课程可以分为普通文化课程和职业能力课程。而职业能力课程又可以分为专业能力课程和职业素质培养课程，其中专业能力课程又按照能力发展顺序分为三类：专业基础能力课程、专业综合能力课程和专业实务能力课程。同时，也要考虑将专业文化课程纳入其中。至于门的划分可以对应于不同的工作岗位，它步骤是：职业岗位分析→职业能力分析→各项能力分析→确定课程的门。 然后，我们对每门课程内容进行组织，其中专业能力课程的内容是重点，对于实践为主的专业能力课程内容我们可以参照工作结构进行组织，而理论含量较多专业能力课程内容我就要做适当的改造，将理论知识划分成不同的模块按照嵌入到实践知识中。此外，对于职业素质培养课程，我们也做了一些改革，也安排了一些实践的内容实现知与行的统一。