信息社会使得网络日益成为人们学习、工作、生活中不可或缺的媒体。大学生对网络的偏爱已是不争之事实。一方面,网络带给大学生学习工作的便利与帮助,丰富娱乐生活;另一方面,部分大学生也由于使用网络过度,甚至网络成瘾,进而耽误学业,身心健康与人格发展受到严重影响。网络行为偏好是指网络使用者在网络空间中受特定动机的驱使,以某种网络功能为中介而表现出的对特定的网络内容反复、习惯地使用而产生的相对稳定的态度和行为倾向。网络行为偏好的内容与程度受个体动机和价值观的影响,也与个体人格特征有关。一般网络行为偏好是一种正常的、健康的喜好,非病态行为,过度的网络行为偏好,如非实用性的持续长期用网以及对某些网络服务内容的过分偏好,容易导致个体沉迷网络,乃至网络成瘾。因此,全面考察大学生用网行为,了解其思想、心理、行为及价值观念,深入探讨大学生网络偏好行为与人格特征的相互关系及其影响,对于引导他们理性用网,防范网络成瘾现象,促进他们的身心健康与人格发展,均具有重要的现实意义。本研究从网络行为偏好与网络成瘾的关系出发,分析网络行为偏好对网络成瘾的包容性与预测性,并通过大学生网络成瘾程度调查反观网络偏好行为,考察大学生上网者的性别、年级、专业、家庭经济条件、家庭关系、人格特征等因素与网络成瘾的关系。在与EPQ的四个人格维度的相关研究中,发现网络成瘾与神经质(N)、精神质(P)存在高的正相关,内外向(E)与社会掩饰性(L)存在高的负相关。通过调查,进一步分析网络行为偏好对大学生心理行为与人格发展的影响,在此基础上进一步提出引导大学生理性用网,加强人格教育、心理健康教育及大学生自我教育的方法途径以培养大学生的自省自制、自尊自信与自立自强的教育对策。