我国传统的蒙学教育一直肩负着“蒙以养正”的重要职责。传统蒙学教材作为我国传统蒙学教育的载体，是中国传统文化的组成部分。本研究以一部经典的蒙学教材《弟子规》为研究对象，结合《弟子规》在教学实践中使用状况的调查，探索其中所蕴含的德育价值。　　首先采用文献法对《弟子规》中所蕴含的优秀道德教育传统进行系统的发掘与整理，总结出教化为本、养正为先、便用为要、促学有序和践行为重五个鲜明的特点。进而采用问卷调查法、访谈法和观察法等多种研究方法，对《弟子规》的使用状况进行研究。问卷对象为邯郸市6所中学的初中学生350人，教师50人。访谈对象为学生、教师和学校领导，共计77人。研究得出的主要结论和发现是:(1)《弟子规》的课时进度经常受到干扰，但总课时完成良好。(2)《弟子规》的教学方法多样，教学内容贴近学生生活，学生积极参与课堂教学，取得了良好的教学效果，可以成为德育课程的有益补充。但是在使用过程中也存在一定的问题，如教学目标存在偏差，教学评价严重不足等。(3)《弟子规》的教学中忽视了对道德判断能力的培养。最后对《弟子规》加以批判继承，提出在实际应用的过程中，应注重加强道德判断能力的培养，提高对学习主体的尊重，以主体性道德人格作为教学目标，并设计有效的教学方法，选择可行的评价措施，使传统的道德教育资源更好地适应时代发展的要求。