事物说明文对于加强学生科学文化知识,提升个人综合素质具有重要的意义。为了更为充分地发挥事物说明文的学习价值,让教师更加重视事物说明文的教学,本研究将选取统编版初中语文教科书中的事物说明文作为研究对象,针对初中事物说明文的教学现状,为初中语文教师开展事物说明文教学提供科学合理的改进建议。探究统编版初中语文事物说明文的教学主要涉及到以下三个研究问题,即“统编版初中语文教科书事物说明文编排内容”“初中事物说明文教学的现状”“初中事物说明文教学建议”。本研究围绕这三个问题,将本篇论文结构分为以下四个部分:前言部分主要包括研究的背景意义、现状、方法,以及所涉及到的相关概念。第一章对统编版初中语文教科书中所选的事物说明文从选文、助读系统、课后习题三方面进行梳理与分析,从而得出统编版初中语文教科书事物说明文的选编特点。第二章主要采用了问卷调查、访谈记录和课堂观察的研究手段,从教师角度和学生角度分别分析一般学校初中事物说明文教学的现状。第三章结合以上分析的现状问题,从教学目标、教学过程、教学评价三个维度,探究初中语文事物说明文的教学建议,并以相应案例呈现初中语文事物说明文的实施建议。