在“互联网+”的时代背景下,“网络直播”与课堂教学的结合成为了教育教学的新形势,尤其在新冠疫情爆发后,在线教学发展迅速,关于在线教学的研究越来越多,但目前在线教学活动中课堂管理的研究群体多集中大学生,针对九年义务教育学段的研究较少,在学科上也缺少具体学科的研究。在大量的课堂观察和实践教学过程中,在线课堂存在诸多问题和不足也是一个不争的事实。本研究以M中学初中语文在线教学课堂作为研究对象,通过对在线语文课堂的观察、对语文教师的访谈以及对师生的问卷调查,真实了解初中语文在线课堂教学管理现状,分析归纳存在的问题,探索在线教学活动中课堂管理的策略。本文主要针对M中学教师和学生进行访谈及问卷调查,对课堂进行观察,分别从在线课堂教学环境、教学行为、教学时间、教学人际及教学管理评价几个维度对初中语文在线课堂教学管理现状进行调研、分析。根据调查的数据,客观总结目前初中语文在线课堂教学管理中存在的问题:一是在线网络技术平台受限,日常管理强度大;二是在线教学组织设计固化,缺乏灵活性;三是在线课堂人际互动管理不足,互动方式单调;四是在线课堂问题行为突出,缺乏管理机智;五是在线教学理念未转变,在线信息水平有待提高。再根据总结出的问题,联系实际情况,从学校和教师两个方面入手分析不足之处,提出应对初中语文在线课堂教学管理的可操作性有效策略,首先,学校要改善在线教学的环境:加大资金投入,提供有效网络条件与保障;增加师资培训,提升教师理论与信息技能;优化管理机制,加强教学的统一规划实施。其次,作为教师要做到:一是有效管理学生的问题行为:制定在线课堂规则,预防行为问题发生;加强日常规范管理,培养学生自我管理能力。二是提高在线教学质量管理:注重教学过程的管理,创新教学策略;整合语文在线教学资源,激发学习兴趣。三是加强教学人际互动管理:关注学生反馈,增加师生间的互动沟通;增强反思意识,促进教学管理交流互动。