近年来,在国家针对职业教育政策和指导方向不断细化的背景下,职业教育人才培养标准更加严格,不同行业对于综合型技术技能人才吸纳的需求更加明确,要求也更加具体。然而,职业教育,尤其是中等职业教育仍在教育质量、结构优化和师资专业建设等方面存在诸多问题。在新时期职业教育发展的大背景下,中职学校的发展除了要关注硬软件设施的不断升级外,师资力量的整体提升也不容忽视。教师专业化建设作为师资队伍建设的重要组成部分,也是中等职业学校内涵建设与发展的关键环节。青年教师作为中职学校教师队伍的主力军,其专业发展既体现了中职学校的现有师资水平,又代表了学校未来的发展潜力。因此,积极关注中职学校青年教师在专业发展中的现状与存在问题,了解中职学校青年教师在职业成长过程中对专业理念与认知、专业知识与能力和专业自我与预期的需求,既是帮助青年教师群体从理念上肯定其职业独特性,从业务水平上增强竞争力,也是从实践中提升其专业发展水平,进而为中职学校构建高素质专业型教育教学队伍,强化学校整体教育质量与吸引力奠定基础。本文通过回顾中外文献在教师专业发展内涵、专业发展阶段和影响因素方面的研究成果,利用问卷和访谈等方法对云南三所中职学校青年教师专业发展情况展开调查,从调查和访谈结果可以发现目前云南三所中职学校的青年教师主体专业发展意识、学历层次、综合素质和专业精神都有待加强,同时,三所中职学校对于青年教师的专业发展也存在重视不够、机制缺乏、教师教育衔接不到位和双师队伍建设不足等问题,造成这些问题的原因主要在学校外在、教师内在两个方面,而影响中职学校青年教师发展的因素是综合性的,除了有教师和学校层面的,也有社会和宏观层面的。因此,结合调查结果提出针对性地促进中等职业学校青年教师专业发展的有效策略,希望此研究能丰富中职学校在青年教师专业发展方向的研究。