2015年,随着“二孩政策”的全面放开,越来越多的家庭选择生养二孩,二孩的出生让原本稳定的家庭结构发生改变,家庭新成员的加入,使父母投入更多精力与时间在二孩子女身上,这对头胎子女的身心会造成较大的影响。二孩家庭与独生子女家庭在教育和养育两个孩子方面所使用的教育手段和方法是否相同、父母如何处理与两个孩子之间的关系等,通过发现一系列二孩家庭中存在的问题,联系教养方式提出合理有效的对策,有助于家庭和谐与社会稳定。本研究以鲍姆林德评价父母教养方式的四个维度:控制、成熟要求、亲子互动的清晰度和关怀与支持为理论基础。采用问卷调查法、访谈法对上海市二孩家庭教养方式情况进行基本调查,以便研究者能够更加聚焦研究内容。问卷调查中,选取上海的松江区、金山区、杨浦区和浦东新区,包括一所市示范园、三所一级园和两所二级园。研究对象为4个区的6所幼儿园的幼儿家长,106名出生在“单独二孩”政策以后的二孩家庭的父母和102名独生子女家庭的父母作为研究对象,使用问卷调查的方法,获取了大量的数据资料并在了解现状的基础上,对8位二孩家庭的父母进行了访谈,更加深入地了解导致二孩在教养方式上存在着哪些问题,引起问题的缘由以及提出相应对策,来弥补问卷调查分析所带来的不足,从而使研究更加客观、真实。基于研究结论,二孩家庭父母和子女在家庭氛围、教养要求、教养方式、互动方式等4个维度方面各自存在一些问题,针对存在的问题分析原因,为二孩家庭父母的教养提出以下几点教育指导建议:首先是父母方面,在教育方法上应该提升教育素养,优化教养方式;同时作为父母还需要关注孩子心理,平衡爱与关注;在教养要求上,父母要了解、尊重两个孩子的天赋,以及遵循两个孩子身心发展规律的基础上进行培养,形成符合年龄特点的有效规则以及明确有效的公德教养要求;在情感互动上,父母与孩子之间增强情感互动,鼓励孩子表达关心与爱;孩子之间增强情感互动,让头胎子女参与到教养中。其次是子女方面,父母要理解孩子的“自我中心化”,并且欣赏不同气质类型的孩子,进行合理的期望与要求;此外,父母还要关注头胎子女的心理状态。最后在家庭氛围中,要营造温暖、和谐、宽容的家庭氛围,形成家庭成员共同的价值趋向,让头胎子女感受与弟妹共同成长的快乐,给予更多的父爱与陪伴。