“十三五”是我国经济社会发展的重要时期,是江苏省实现“两个率先”和江苏教育现代化的攻坚阶段。2017年7月国务院出台了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》,2017年9月江苏省人民政府出台了《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的实施意见》。2017年12月,江苏省教育厅会同省发改委、财政厅等六部门出台了《关于加快推进独立学院规范发展的意见》,明确提出了从2017年到2022年,对全省范围内的独立学院开展规范验收工作。康达学院作为教育部首批批准建立的医学类“独立学院”之一,坚持以应用型医学本科人才培养为目的,随着国家和省政府有关文件的出台,康达学院迎来了从迁址连云港过渡办学迈向规模发展的关键时期。根据国家政策要求和有关文件精神,康达学院抢抓战略机遇,为实现提升临床教学质量和医学人才培养质量的目的,建设一支成熟稳定的临床师资人才队伍至关重要。完整的人才梯队建设管理体系应当包括人才梯队资源池、人才区分机制、人才培养机制、人才选拔机制以及人才发展激励机制的构建五个部分,其中人才梯队资源池是中心。人才资源池是企业或团体储备各类人才的场所,是人才资源的蓄水池,为企业或团体不断输送着业务发展所需的各类人才。通过使用SWOT分析,发现康达学院临床师资人才梯队建设存在的机遇为:国家陆续出台相关政策和意见,深化医教协同推进医学教育改革和发展;面临的挑战是:如何抓住机遇,把握国家政策,提高临床教学质量和人才培养质量,需要学院建设一支临床师资人才队伍;存在的优势主要表现在临床师资队伍结构中高年资、高职称的师资比例较高,学院高度重视临床师资人才队伍建设工作;但也存在着明显的劣势:现有临床教师教学意识不足、教学素质参差不齐、教学设施不完善、配套机制不健全,培训体系不健全、教学能力不足。通过分析,发现了康达学院临床师资人才梯队建设存在的主要问题,包括人才资源池储备不足、人才区分度不高、培养制度不完善、选拔机制不健全、发展激励机制不完善五个方面。基于人才资源池理论模型和完整的人才梯队建设管理体系构建,结合康达学院临床师资人才梯队建设存在的问题,康达学院要以人才梯队资源池建设为中心,通过专业设置、岗位机构设置以及任职资格体系的建设完善人才区分机制;通过确立师资人才培养目标、加强“双师型”教师的认识、强化医院内部培训以及青年教师能力培养等方式完善人才培养机制;通过建立民主、公开、公平、公正、择优选择的选拔制度健全人才选拔机制;通过健全绩效薪酬体系、责权利保障体系和教学能力培养体系构建人才发展激励机制,以全面优化康达学院临床师资人才梯队建设方案,完善人才梯队体系的构建。