颜色是人类视觉刺激最敏感的信息符号。根据心理测试,在视觉的两个主要组成部分“形状”和“颜色”中,人类对颜色的敏感性约为80%,对形状的敏感性约为20%。同样,当人们欣赏建筑时,首先想到的是建筑的颜色,这对建筑有着至关重要的影响。小学的建筑环境是小学生成长和接受教育的主要场所和空间。它是小学最大的“教学辅助工具”。小学的建筑色彩环境将传给小学生丰富的文化信息,并对小学生的学习和成长产生潜移默化的影响。论文主要研究小学建筑色彩环境设计。笔者以常德市三个小学建筑色彩环境改造设计工程为例研究,希望可以通过研究获得一些设计启迪并运用到我国城市小学建筑色彩环境设计中。笔者在对常德市多个小学进行调研的基础上,从建筑色彩的选择、搭配、构图和建筑材料的使用等角度为出发点进行深入地分析,总结了色彩环境的主要问题及其原因。同时,它将色彩心理学,色彩地理学和色彩学基础理论等色彩科学知识与现有的建筑色彩研究方法和研究成果相结合,利用这些技术路线的研究,归纳、综合、列举和比较。以这三个案例为主体,揭示了设计小学建筑色彩环境的策略。作者从设计方法,颜色选择,构图,设计步骤,设计实践和设计原则等方面揭示了小学校园色彩设计的策略。希望通过本课题的研究,可以补充我国小学建筑色彩环境设计理论的不足;希望将来有助于相关设计,从而改变中国小学建筑色彩环境的相对落后的外观。