中职生是我国学生群体的重要组成部分,中职升学考试属于选投性考试,目的在于选拔技能型人才以及有效地区分中职生的学业水平。本研究基于2014-2020中职升学考试英语学科所选取的所有阅读真题为研究对象,以交际语言测试的具体内容为理论基础,基于Bachman与Palmer的语言使用任务特征框架结合重庆《中职升学考试大纲》与《中职升学考试教学大纲》对应届中职生阅读能力的要求,采取定性定量研究相结合的方法,对重庆中职升学考试2014-2020年的所有阅读真题进行内容效度研究。以Bachman与Palmer的任务特征框架为基础重构重庆市中职英语阅读测试效度验证框架,并对选取试题进行抽样难度研究。本研究重点研究2014-2020年重庆中职升学考试英语阅读测试中篇章长度、阅读速度、文体呈现方式、体裁、话题、词汇的效度如何?句子与句法难度如何?2014-2020年重庆中职升学考试英语阅读测试与重庆《中职升学考试大纲》《中职升学考试教学大纲》的相关性如何?本研究运用SPSS软件对文本的篇章长度、阅读速度、话题、文体、词汇、句子以及句法难度进行系统统计分析,从而对中职升学考试英语阅读试题的内容效度进行有效评估。重点研究自2014年中职升学考试英语改革后的阅读真题。按照重庆《中职升学考试大纲》《中职升学考试教学大纲》结合阅读的实质进行测试研究。从篇章长度、阅读速度、话题、文体、词汇、句子以及句法难度这七个方面评估中职升学考试英语阅读测试内容效度并指出试题中所出现的问题。最后针对中职升学考试的阅读试题的测试结果分析提供对内容测试调控的可行性建议。研究结论如下:重庆中职升学考试英语学科阅读试题的内容效度较高具有可行性与参考性。通过分析发现,重庆中职升学考试英语阅读试题的设计较为合理,符合应届中职生的英语水平,基本符合《中职升学考试大纲》与《中职考试教学大纲》对中职生们阅读能力的要求并且综合考察了中职生们的阅读能力,具有全面性和合理性。从2014年到2020年,阅读试卷命题严格控制了语篇变量,试题整体质量逐年稳步提升。通过对比分析与效度研究我们发现,中职升学考试阅读试题的内容效度受到诸多因素的影响（篇章长度、话题、词汇、文体等）。本文通过控制单一变量找出影响阅读试题质量的影响因素所具备的特征,根据这些特征制定相应合理且可行的调控方法。同时,对于中职升学考试内容效度调控的原则与方法,对于指导命题实践具有较强的实用价值。为未来中职升学考试英语阅读理解命题提供参考的同时也能够为其它同等水平类的考试提供参考依据。本研究还为完善中职升学考试英语阅读测试中的教学、优化英语阅读测试带来了一些可供参考的意见与启示。