文言文教学一直以来都是初中语文教学的难题,教师在教学过程中无论如何讲,学生无论在课下怎么做,效果都不是很理想。究其原因,当前初中文言文教学仍然以教师的讲授为主,教师单方面的讲授,一定程度上破坏了学生学习文言文的兴趣,加上文言文年代久远,其中包含的文言知识与文化内涵过于丰富,初中学生需要花更多时间将其消化。教师应该将目光从“教师的教”转到“学生的学”上,关注学生文言文学习主动性的培养,提高学生阅读文言文的能力,提高学生学习文言文的兴趣;带领学生进入文本学习文言文,让学生更好地理解文言文的内涵。变教为学就是将“教师的教”变为“学生的学”,要求教师在课堂教学过程中关注学生的学习活动,以学生的学习为主,引导学生去学习文言文,在学习过程中掌握阅读文言文的方法与技巧,促进学生的全面发展。通过对文言文教学现状的分析,结合课程标准、文言文教学内容和教学目标找到初中文言文教学与变教为学的结合点。变教为学能改变初中文言文教学存在的困难,有效提高学生学习文言文的主动性,是一个可行的并且符合课程标准的教学理念。教师以激发学生学习文言文的兴趣为实施理念,在课前结合学生的实际情况以及课文的特点,选择合适的教学方法开展教学。通过增加学生的文言文阅读时间来深化学生对文本的认识,通过增加学生的文言文阅读数量来巩固学生的知识和技能;在课堂教学中加强实践,锻炼学生的综合能力;以问题来激发学生的学习兴趣,将“自主、合作、探究”式学习落到实处。教师在变教为学的过程中要把握好自己的主导地位,同时要注意激发学生学习的主体意识,只有教师与学生共同努力,才能真正地实现变教为学。相信在教师与学生的共同努力下,定能攻克文言文这一难关。