伴随高中历史课程改革的日趋进行,学生在学习历史课程时,不但要理解相应的知识内容,而且还要用历史发展的眼光正确看待中华优秀传统文化,认同并发扬民族精神;而情境教学模式的应用,对学生正确理解历史内容,培养历史学习能力具有明显的促进作用,有利于实现学生的全面发展,因此有必要对高中历史情境教学模式进行深入探究。本文将从以下几个角度对这一课题进行展开研究,首先在梳理学者研究成果的基础上对情境教学的概念作出具体阐释,并分析其产生的理论依据;其次通过分析历史课程改革要求,高中历史学科特点以及高中生心理发展特点,阐述情境教学模式应用于高中历史教学中的必要性;再次本文以笔者在实习学校对部分历史教师和学生进行问卷调查的结果为依据,从学生和教师的角度出发,系统分析情境教学模式运用于高中历史教学所产生的问题;最后本文结合课堂教学实例,具体论述在高中历史教学中如何应用情境教学模式。期望本文论述对研究高中历史情境教学模式有一定帮助,推动历史教育向前发展。