巴赫金提出的互文性和对话性理论认为所有语篇都有互文的性质,都指涉,回应并在不同程度上包容其他的语篇, 他认为是语言把说话人和其他语篇放置在纷繁各异的社会立场和世界观中的,所有语篇都反映了一个特定的社会现实或意识形态立场,并因此进入与一系列相同或不同的受社会语境决定的社会立场的不同程度的结盟。从互文性和对话性的角度来看,即使是最具客观性的言语也是本身就充满了人际意义。它反映了语篇中各种观念或立场之间互动和协商的过程。虽说互文性和对话性是语篇的基本特征,研究涉猎的范围很广,但是以往的研究多是针对文学作品,语言学界中对于互文性和对话性的研究并不深入。评价理论是在语篇语义层面上对人际功能的研究,它关注语篇中可以协商的各种态度,是对赋值语义的研究,其覆盖面更为宽泛。评价理论研究的内容是语篇/说话人表达,协商特定的主体间关系的语言资源。它包括三个次系统, 为语篇语义层面的人际功能的分析提供了理论框架. 其中的介入次系统深受巴赫金的互文性和对话性理论的影响,主要指语言使用者通过语言将不同的态度介入到对他人,地点,事物,事件和事态的评价上。目前,相对于其他两个次系统,介入研究的发展还很不充分。本论文把语篇的互文性,对话性和评价理论的介入系统与一种非文学体裁----学术书评结合起来,对从国外语言学期刊和网站中收集到的 15 篇学术书评的介入资源进行研究,试图找出在学术书评体裁中介入资源分布的规律和书评作家如何运用恰当的介入资源来开启与其他声音互动和协商的空间。通过此研究,可以为议论文写作提供一些借鉴。