体育弱势群体是高校学生之中普遍存在但是经常备受忽略的一个群体。他们的身心健康经常处于大众的视野之外,“健康中国”战略提出之后,全民健康上升为国家战略,高校体育的弱势群体的健康问题以及近年来大学生的整体体质与健康问题受到国家及社会的高度重视,另外对高校保健学生体质健康方面的相关研究较少,所有有关于高校保健班学生的体质与健康状况的研究存在较大的空白。与此同时,心理生活质量这一概念的提出比较晚,目前国内外有关心理生活质量的研究屈指可数。但关于体育弱势群体体育保健课学生的心理生活质量尚未见报道。本研究主要通过问卷调查法、数据统计法,以赣南师范大学体育保健课学生为主要的调查对象,考察学生的体育保健课的情况,心理生活质量的现状以及相应的影响因素和基本对策。主要的研究对象是体育保健课的基本情况以及心理生活质量的内涵、现状等。研究主要从体育保健课学生的基本情况,心理生活质量展开分析,主要包括,基本的体育锻炼情况,身体形态情况,身体机能情况,身体素质情况等。体育保健课学生的心理生活质量情况,主要包括体育保健课学生的心理生活质量分析、体育保健课学生体质健康与心理生活质量的关系以及影响体育保健课学生心理生活质量的因素。提升体育保健课学生心理生活质量的对策,包括构建适合性体育保健课学生的体育教学模式;加强学生体育弱势群体课外体育活动;建立赣南师范大学学生体育弱势群体的心理检测、干预机制;加强非正式的对体育保健课学生的社会支持等。