目的:本研究从发展系统论视角出发,了解初中生攻击行为的现状,探讨亲子依恋、同伴关系对初中生攻击行为的影响及作用机制,并提出合理化的建议,帮助初中生更好地实现社会化,改善当前校园暴力的现象,构建和谐家庭与和谐校园。方法:本研究以亲子依恋量表、青少年同伴关系量表和青少年攻击行为量表为研究工具,对安徽省740名初中生进行调查,并抽取三名由班主任推荐的高攻击行为水平的学生为个案访谈对象,进一步分析亲子依恋、同伴关系对初中生攻击行为的影响及作用机制。结果:(1)初中生攻击行为总体水平中等偏下,在性别、年级、独生与否、监护人类型和总体学业成绩水平变量上存在显著差异。初中生亲子依恋总体状况良好,在年级、监护人类型和总体学业成绩水平变量上存在显著差异。初中生同伴关系总体状况良好,在年级、独生与否、监护人类型和总体学业成绩水平变量上存在显著差异。(2)初中生攻击行为、亲子依恋、同伴关系之间两两相关,且同伴关系在亲子依恋与攻击行为之间起到部分中介作用。(3)个案访谈进一步佐证了亲子依恋、同伴关系对攻击行为的影响。结论:初中生攻击行为状况处于中等偏下水平,不同性别、年级、独生与否、监护人类型和总体学业成绩水平对攻击行为有不同程度影响。亲子依恋质量和同伴关系都对攻击行为有显著预测作用,亲子依恋不仅能直接预测攻击行为,也能通过同伴关系间接影响攻击行为。可以通过启发家长的亲子教育、促进学校对生命教育的重视与落实、对学生进行同伴交往指导等措施来预防和减少初中生攻击行为的发生,构建和谐家庭与和谐校园。