在21世纪的今天，全球经济日趋一体化，国际间的文化交流日益增多，英语的重要性也日趋明显。中等职业教育对于英语能力的要求也提升到一个新的高度，更加注重英语的实际运用能力。本研究的主旨是让学生脱离“应试英语”的学习模式，熟练掌握“实用英语”，做到动“口”强于动“手”。针对中等职业学校学生的英语水平较差的现状，诵读这种语言学习方式非常适合于目前学生的需要。诵读包括朗读和背诵，是最简单、最有效的一种传统语言学习方法。英语诵读教学法，是以组织学生进行诵读训练为主要方式，通过朗读和背诵进行知识积累，从而提升学生英语实际运用能力。本研究在建构主义学习理论，输入、输出假说和语言习得模式的基础上，初步探究了诵读在英语教学中的作用和在中职院校五年一贯制护理专业实行英语诵读教学的可行性和必要性。本研究以承德护理职业学院2012级五年一贯制护理专业一年级四个班同等英语层次共160名学生为主要研究对象，以高等教育学、心理学、语言学等相关理论为依据，以个案研究法，调查研究法、访谈法、观察法等研究方法对中职学校公共英语教学进行了较为系统的研究。本研究采用定量分析和定性分析的研究方法进行数据分析，研究对象在笔者的指导下经历了为期八个月的诵读训练后，通过实验班与对照班的比较，笔者得出结论：诵读对英语教学有着积极的作用。通过诵读训练，学生不仅在英语学习的听力、口语、阅读能力等多个方面有很大改善，而且增强了学习英语的信心，提高了学生们的英语综合运用能力。通过理论探索与实证研究，论证了诵读教学是英语基础薄弱的五年一贯制一年级学生提高英语能力的有效途径。中等职业学校应该使诵读教学在初中起点低年级学生的英语教学中广泛应用。进而使诵读教学法在广大中等职业学校中得以推广使用。