《教育信息化2.0行动计划》对普及数字资源服务提出了明确要求,要求要不断完善数字资源服务体系,为学校和师生开展信息化教学提供有效支撑。数字资源具有多样性、便捷性、共享性等特点,经过数字化处理的资源应用在教学方面,不仅能够让学习者走出教科书的限制,使用网络平台快速查找课程相关信息,实现信息的获取、储存和共享,还能够实现双向交流,加强教师与学习者、学习者与学习资源之间的互动性。目前,国内外在关于数字化教学资源建设与应用方面的研究已有不少,但将数字化资源应用于体育教学中的研究较少。现有的体育数字资源以视频资源为主,主要包括各类比赛的视频录像,以及一些社会培训机构的讲授视频,缺乏细化到高校体育教学中的视频资源,针对性不强。本研究在教育信息化2.0时代背景下,以非体育专业的学生作为实验对象,以《大学体育(2)羽毛球选项课》课程为教学内容,进行视频资源的设计与开发,并将其运用于实际教学中,探讨羽毛球视频资源建设与应用的新思路,羽毛球教学视频资源的建设与应用研究工作主要从以下几个方面展开:1.梳理了相关概念及理论基础,为视频资源的建设与应用提供理论支撑。2.对《大学体育(2)羽毛球选项课》课程内容进行分析,充分利用自己的特长设计、开发视频资源,注重对课程重点、难点内容的把握和呈现。3.将视频资源应用于实际教学,在过程中注重教学资源发布的及时性和内容的准确性,并提倡学习者分享资源内容。4.对视频资源应用在教学实验后所得的数据做出统计分析,得出结论与建议,并根据实际结果提出研究总结与展望。相较于其他视频资源的建设与应用研究,本论文的创新之处主要有以下几个方面:1.充分发挥自身特长优势,结合所学专业将教育技术手段应用于公共体育课程教学中,通过细化课程内容,制作针对性视频资源,满足学习者对适切的学习资源的需求,为探索提高体育类课程教学质量的新方式提供参考。2.在智能手机全覆盖的条件下,通过抖音短视频APP分享资源,利用平台影响力,提供一种便捷有效的课程学习方式。3.在教育信息化2.0时代背景下,利用信息技术手段,宣传和推广羽毛球运动。本论文利用教育技术手段设计、开发羽毛球视频教学资源并在实践中应用,对如何在高校体育课程中建设和应用视频资源有一定的借鉴意义。同时,羽毛球教学中的视频资源不仅能服务于校内课程的学习者,还会吸引许多课外的社会学习者,利用各种平台推进羽毛球视频资源共享,为广大学习者提供更多的资源选择。