【摘 要】
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中小学校长既扮演着教育家、老师等身份角色,又承担着管理者的职能,具备自身独特的发展规律,但是一直以来,我国的中小学校长都参照行政干部的管理体制进行管理,随着社会的变化发展暴露出不少问题。1998年国家首次提出逐步实行校长职级制改革,多个省市县区先后进行了改革探索,积累了一些改革的经验。云南省2018年提出推行中小学校长职级制度改革,2019年底进行试点,2020年底正式在全省推行改革,目前改革属于
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中小学校长既扮演着教育家、老师等身份角色,又承担着管理者的职能,具备自身独特的发展规律,但是一直以来,我国的中小学校长都参照行政干部的管理体制进行管理,随着社会的变化发展暴露出不少问题。1998年国家首次提出逐步实行校长职级制改革,多个省市县区先后进行了改革探索,积累了一些改革的经验。云南省2018年提出推行中小学校长职级制度改革,2019年底进行试点,2020年底正式在全省推行改革,目前改革属于起步阶段,各类问题交织,亟需相关研究指导实践。梳理国内其他省市区的改革策略及云南省试点情况,总结出中小学校长职级制改革存在进程缓慢、聘用交流渠道不畅、参与改革的积极性不高等问题,在新公共服务理论、双因素理论、发展性评价理论的指导下,分析产生问题的原因,既有职级制本身设计不合理的因素,也有外部保障不到位、不健全的因素,因此,在下一步的改革中,要对症下药,从内部制度设计、外部机制保障等方面进行完善。一是合理制定职级制改革政策,包括职级制序列、评价体系、激励机制等。二是建立职级制改革配套制度,比如选拔任用制度、培训制度、交流制度等。三是完善职级制改革的保障措施,保障教育经费投入,加强改革的整体协同推进等。四是充分调动校长参与改革的积极性。五是加强职级制的理论研究。
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市域社会治理现代化是新时代中国城市社区治理领域最新研究方向和实践课题。当前我国正处于社会主义现代化变革和转型的阶段,这对城市基层社区治理提出了新的要求。而城市社区治理中长期存在着诸多问题,严重制约着基层城市社会的健康发展。党的十九届四中全会中,第一次提到了“构建基层社会治理新格局,加快推进市域社会治理现代化”。这也是在中国现代化转型时期城市基层社会治理改革的最新适配指导。市域社会治理现代化的提出为
目的:描绘2008～2018年中国卫生人力资源数量的空间分布和变化特征,探索影响我国卫生人力资源时空流动的相关因素,深度剖析卫生人力资源中卫生技术人员（执业医师、注册护士、执业药师）的空间动态变化,为加速卫生人力资源的有序流动和出台人才流动政策提供科学论据。方法:使用MORAN指数来计算空间依赖性,通过构建卫生人力资源空间权重矩阵描述中国卫生人力资源的空间分布和动态变化。采用邻接地理空间权重矩阵来
自党的十八大开始,各级政府对于生态文明建设的重视度愈发提高,逐渐将其摆在了政府工作的首位,生态环保的理念、措施也出现了天翻地覆的变化。十九届五中全会明确指出,在未来的发展阶段,要进一步加大可持续发展战略的推进力度,构建生态文明统筹协调机制,为社会经济发展模式的转型升级提供助力,早日实现人与自然协同发展的伟大目标,同时,要进一步增加绿色低碳行业的投入,改善生态环境,应用更先进的技术、设备来提高资源的
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