高职新闻教育正快速发展,结合了传统新闻教育的特点及职业教育的特殊性,对实践性教学提出了更高的要求。目前,各高职院校新闻采编与制作专业实践性教学现状远不尽如人意,出现了许多问题：师资不足且结构不合理,专职专业教师平均5人左右,且大都不具备新闻相关专业教育背景和实践经历；人才培养目标制定不科学,没有突出高职特点,各高职院校之间也缺乏特色；实践课程设置不合理,教学内容间衔接与融合不够；实践教学设备数量少,以校内实践为主,缺少校外实践机会；实践教学管理松散,质量监控缺失或不到,主要以单环节管理为主,包括实验设备实践场所管理、实践计划制定、验收实践作品和报告等。这些问题表面上看是由于资金不足、办学经验缺乏造成的,实质上是我国教育体制弊端和人事制缺陷导致的。为解决这些问题,本文从师资队伍建设、人才培养目标制定、课程设置、课堂技能实践、课外实践、实践教学评价管理六个方面着手,提出了“改革现有的用人机制；根据岗位需求制定人才培养目标；设置具有专业特色的课程；制定课堂实训指导书,在课堂技能实践教学中融会贯通原理知识；加强课外实践的组织管理,积极探索校外合作模式；建构全方位的实践教学评价管理体系”一系列的改革办法,试图在改革的基础上形成较为完善的实践性教学体系。