为了实现“立德树人”的基本任务,应对高中新课程全面实施过程中所面临的挑战和困难,促进高考改革与高中课程之间的联系,我国教育部对高中各学科课程标准进行改进和修订,于2018年正式颁布了高中阶段各学科的课程标准,拉开了新一轮课程改革的帷幕。其中化学学科颁布了《普通高中化学课程标准（2017年版）》。本次化学课程标准修订的一大亮点是将传统的三维目标转化为化学核心素养的五个维度,更加注重学生核心素养的培养。因此,在新课标的背景下,在课程实施中起着重要作用的化学教科书语言是否体现了化学核心素养;化学教科书语言是如何落实化学核心素养的;化学教科书语言与化学核心素养的一致性程度是多少,这些问题都值得教育学者们深入研究和思考。因此,为了确定新版教科书是否有效落实课程改革的理念,本文选取新版人教版高中化学教科书必修第三章为研究样本,用量化研究和质性分析相结合的方法深入研究人教版高中化学必修第三章教科书语言与课程标准在核心素养方面的一致性,以期为教科书的编制与评价、课程标准的使用以及教师的教学提供一定参考与建议。研究结果发现,人教版高中化学必修第三章教科书语言与课程标准在核心素养的落实方面保持了良好的一致性,其中第三章教科书语言更侧重于体现“宏观辨识与微观探析”和“科学态度与社会责任”两个维度的化学核心素养。