在韩国,不少孔子学院存在将不同背景的学员混合编班的情况,学员从大学生、家庭主妇到商人不等,当他们同堂学习时,如何同时满足每位学员的学习需求,适应不同的学习风格,成为对外汉语老师面临的一个重大挑战。本文立足于韩国忠南大学孔子学院的混合编班的中级口语课堂,调查分析不同背景学员的学习动机、需求和风格。并据此进行教学设计和实践,以期寻找适合多元背景学员混合班的教学方法。本文由五章构成,内容如下:第一章为绪论,分析现实背景,阐述选题的研究价值。梳理与本课题相关的各类论文及专著,介绍本文的研究内容和研究方法。第二章为教学对象分析,通过问卷调查和访谈的方式了解学习者的个体差异,包括他们的学习习惯、学习动机和学习需求等,为教学设计做好前期准备。第三章为课程的总体设计,有针对性地进行教学总体设计,如教学方法和教学环节的设计等。第四章为分课的教学设计,在总体设计的指导下,分析教材,选取其中一课,详细具体地设计出教学方案。第五章为教学实施反馈与方案优化,即将教学方案付诸实践,结合学生反馈和教学反思,对教学方案进行调整和优化。此后再次应用于平行课堂接受检验,总结经验教训,为以后的教学提供有价值的参考。