教师工作满意度是教师根据自己的工作评价标准体系,对工作各个方面满意与否的一种态度和情感体验。近几年,随着适龄儿童数量剧增,全国各地相继出现了幼儿入园难的问题,社会媒体多次对该情况的报道已经引起了党中央、国务院的高度重视。但是由于原有公办园的招生规模有限,民办幼儿园基础设施相对薄弱,这就让大家对另一类公办性质的幼儿园——单位办园投入了更多的关注。这些单位园隶属于高校和其他事业单位,基础设施相对完善、办学经验较为丰富,某种程度上应能大为缓解入园难的现实情况,但目前却因体制不明确等问题,造成教师队伍严重不稳定,严重影响幼儿园的发展。因此,关注高校附属幼儿园年轻教师工作满意度,对于提升高校附属幼儿园的管理水平,稳定其年轻教师队伍,激发她们的工作积极性,保障她们的身心健康,最终对于促进和保障幼儿的健康成长以及幼儿园的可持续性发展具有重要的现实和长远意义。论文在对国内外工作满意度和教师工作满意度相关文献探讨的基础上,采用问卷调查的方法,设计了高校附属幼儿园年轻教师工作满意度问卷。通过发放问卷的形式调查了南京市三所教办园和三所高校园的教师,经过数据统计,分析比较这两种体制下的幼儿园年轻教师的满意度,可以看出高校附属幼儿园年轻教师工作满意度现状令人担忧,指出了影响高校附属幼儿园年轻教师工作满意度的根本原因。研究发现,高校附属幼儿园的年轻教师工作满意度由六个因素构成,它们分别是：管理体制、工作报酬、晋升进修、工作环境、幼儿家长、工作本身。总体而言,高校附属幼儿园年轻教师工作满意度明显低于教办园。尤其是工作报酬、管理体制、工作环境这三个方面的满意度分差非常大,这是导致高校幼儿园年轻教师队伍不稳定的重要因素。同时也发现不同的学历、婚姻状况、年龄、职称、教龄、岗位的高校附属幼儿园年轻教师之间的满意度情况也不太一样,如教龄在5年以上的年轻教师工作满意度明显低于教龄在5年以下的老师。依据研究结论,对体制层面、幼儿园层面和教师层面提出了相关思考和建议：高校后勤服务集团应当进一步深化后勤社会化改革,创新管理体制,优化后勤人事管理制度,建立和完善激励机制。同时作为教师也要努力提高自己的综合素质,增强主人翁意识,提升服务意识。这样才能对稳定高校附属幼儿园人员队伍,稳步推进幼儿园教改,实现幼儿园跨域式大发展,缓解入园难的社会矛盾发挥重要作用,真正实现服务周边,服务地方。