女性教育是目前研究中的热点问题。以前人们在关注女性教育机会不平等的问题时，往往注重的是社会经济方面的原因，随着研究的深入，人们开始更多地关注由于学业成绩方面的差异而带来的隐性的教育机会不均。特别是在日常生活中，人们对学业成绩上存在着许多诸如“女不如男”、“女生学不好理科”等有偏向性的观念，这些观念不仅在普通人身上，而且在许多教师身上也同样存在。这些观念对女生学业成绩的提高起着很大的制约作用，也为她们自身的发展带来不利的影响。因此，弄清楚在教育教学实践中，学业成绩是否存在性别差异、差异的状况如何以及产生的原因何在，不仅可以为我们的学校教育提供具体的教育对策，而且也将会为现实的女性教育和女性的发展提供新的科学的依据。 本文在调查了重庆市高中会考成绩的基础上，通过深入的分析，揭示出目前高中学生学业成绩性别差异的基本现状与特点，同时结合调研和相关的研究，对学业成绩性别差异产生的原因进行了深入分析，并进而提出了针对目前学业成绩性别差异的状况，应该从什么地方入手来改进我们的中学教育。 全文共分五个部分： 第一部分：问题的由来。介绍本论文研究的背景、目的和意义。 第二部分：研究综述。对目前有关高中学生学业成绩的性别差异研究状况进行了梳理，同时探讨了男女两性在智力上的性别差异及其与学业成绩之间的关系。并针对现有研究的不足提出了本研究要解决的问题。 第三部分：学业成绩性别差异的情况分析。通过实际的调研，对重庆市学业成绩性别差异的基本状况、学科差异状况、偏科状况和缺失值等进行了深入的分析。 第四部分：学业成绩性别差异研究中出现的特点及其原因分析。主要指出了这次调研得到的有关学业成绩性别差异方面的主要特点，特别是在总体上，女生并不比男生差，同时在各学科上面，男女生的学科差异有加大的趋势。在调研的基础上，结合相关研究，分析了产生这种状况的原因。 第五部分：学业成绩性别差异的教育对策研究。针对调研中得出的结果，对中学教育中的学业成绩性别差异提出了相应的教育对策。