本文的研究目的是调研大学英语学习者及大学英语教师对优秀英语教师形象的看法,以及大学英语学习者的性别,性格,及英语水平对其观念的影响。本文主要以个人访谈及问卷的方式进行,共有10名英语老师,20名大学英语学习者参加了访谈,50名英语老师,400名大学英语学习者参加了问卷部分的调研,他们均来自辽宁科技大学。本研究结论表明在大学英语学习者及大学英语老师之间对优秀英语教师形象的看法存在着差异,大学英语学习者的性别,性格,及英语水平在一定程度上对其观念有影响。　　 本文有6部分构成。　　 第一章主要介绍本研究的目的和背景,内容包括作者选题的缘由,本研究的意义,及对研究问题的界定。　　 第二章是本研究的文献综述部分,此部分也为本文提供了理论依据。作者首先回顾了学生及教师本身对英语教师的看法及理解,其次对国内外有效教学,及有效教学测评的文献作了回顾。通过对相关文献的回顾,作者对优秀英语教师的形象有了较为深入的认识,为下一步的研究奠定了基础。　　 第三章对本研究的性质、方法、对象、研究问题和手段等方面的情况作了基本介绍。　　 第四章是本研究的主体部分,通过对访谈及问卷所得数据的分析,作者对本研究的发现做了系统客观的陈述。　　 第五章对本研究中所呈现出来的主要问题做了深入地讨论。　　 第六章是结论部分。作者对本研究做出总结和建议,由于方法的限制,论文存在一定局限性,故作者又对未来的研究做了进一步的展望。　　 经过一系列的研究之后,本研究基本达到了预期的目标。本文展现了大学英语学习者及大学英语教师对优秀英语教师在认识上的不同,为大学英语教师了解学生的愿望与需要,增进师生间的理解,改进大学英语教学起到了积极的作用。