未来国力的竞争主要是人才的竞争,健康素质是实现这一竞争的前提。大学生的健康素质不仅直接影响到中华民族的健康素质,更关系到国家的未来与兴衰。在大学健康教育中,大学生的健康素质既是高校素质教育工作的重要目标,又是健康教育新的研究领域,有许多基本理论问题亟待探讨。其中,界定“健康素质的概念”,探讨“大学生健康素质内容结构体系”就是该领域研究的主要内容。本文以健康教育学、健康行为学、教育学、心理学、体育学等学科为研究理论基础,通过文献资料、逻辑推理、因果分析等方法,了解到目前关于大学生健康素质的研究相对较少。现有研究成果在健康素质的概念、内涵、结构及其内容解释不透彻;健康素质与健康、素质以及与体质、身体素质和心理素质等相关概念相互混淆;多数研究对“健康素质”的词义深化并没有做出合理的延伸涵义;最重要的是关于大学生健康素质研究很少。本文通过不同切入点对健康素质概念及内涵的进行分析,认为健康素质是指人在先天遗传的基础上,通过环境、教育及社会实践的影响,身体、心理和社会适应等方面形成相对稳定的、积极的一种生活品质或特征。在学校健康教育和健康促进中,健康素质就是个体在一定环境遗传条件下,在社会生活中能够恰当表达其行为能力的品质或特征。健康素质是一个完整的系统层次结构,健康素质包括健康要素和健康质量两层涵义,人的健康素质结构是由横向系统——健康要素、纵向系统——健康质量以及时间轴——不同生命阶段构成的一个三维立体结构。笔者根据健康素质结构的分析,认为大学生健康素质横向系统健康要素从抽象层面划分为身体健康素质、心理健康素质和社会健康素质。由于从抽象层面划分比较笼统和宽泛,在健康教育和健康促进中带来操作性困难,为便于进一步深入研究,笔者从健康要素的具体层面划分为身体健康素质、情绪健康素质、智力健康素质、精神健康素质、社会健康素质、环境健康素质、职业健康素质和道德健康素质八个组成部分,结合大学生健康素质纵向系统健康质量——健康知识、健康意识、健康技能和健康行为,视为大学生健康素质内容体系加以实证研究。通过专家访谈、特尔斐法与数理统计分析发现,大学生健康素质内容体系横向系统是由身体、情绪、智力、精神、社会、环境、职业和道德等八个健康素质要素组成。在专家调查中,大学生健康素质内容体系横向系统健康要素依然存在着抽象层面的“身体—心理”、“身体-心理-社会”、“身体-心理-社会-道德”的二维、三维、四维健康结构体系模型。身体健康素质、情绪健康素质和社会健康素质依然是内容体系中的主要要素,智力健康素质、精神健康素质、环境健康素质和职业健康素质正在越来越受到专家的重视。通过大学生健康生活方式调查,发现大学生对自身健康及生活非常关注,具备了许多有益于健康的行为和态度,有利于在未来社会生活中获得良好的健康质量。但身体健康、营养状况、情绪健康等方面的健康生活方式和健康态度还有待提高。大学生健康生活方式与体质健康紧密相关,两者相互影响、相互制约共同反映大学生健康素质内容体系纵向系统的健康质量。笔者认为大学生健康素质内容体系纵向系统健康质量是在体质健康的基础上,由健康知识、健康意识、健康技能和健康行为来体现。通过对大学生健康素质内容体系的理论分析、横向系统的专家调查研究和纵向系统的学生调查研究,笔者认为大学生健康素质内容体系由横向系统健康要素和纵向系统健康质量两个亚系统构成。