课堂教学中的关键环节是提问,是“高效教学”的焦点。课堂教学中尤其是在数学课堂教学中的提问显现的极其重要,学生自主思考尝试得出问题解决方法的过程,是提升其独立思考水平和和形成逻辑思维的过程。课堂中有效的提问,能促进师生之间情感的融洽,强化教师与学生的有效互动,使学生的学习技能逐步提高。基于文献和问卷调查部分初中数学教师发现,课堂提问在初中数学课堂中有着非常重要的作用是目前大多数初中数学教师的共识,但因教学计划安排、社会及教师个人因素对课前准备有一定的不足。经学生访谈、调查问卷等方式研究发现,学生对于数学兴趣不浓的关键原因之一在于教师所提问题的难度不一,问题设计不够科学合理,没有基于大多数学生进行提问。基于查阅国内外有关课堂提问有效性研究文献,以多元智能理论、图式理论、建构主义等为指导性理论,坚持以问题为导向,分析影响课堂提问有效性的主要问题及原因,寻求提升课堂提问有效性的方法理论,尝试提出具有针对性的对策建议,并在部分场景应用提出的理论、方法和对策建议,总结研究结论。经研究,影响课堂提问的主要问题为:首先是教师对提问的重要性认识不到位;其次是教师的提问技巧性较低;最后是课堂良性互动尚未形成,反馈形式较为单一。提高课堂有效性的对策有:一是加强师资建设,强化专业培训;二是课前做足功课,注重备课效果;三是优化设计课堂问题,注重情景融合;四是提升提问水平,把握课堂提问时机;五是提问要面向全体,因材施教;六是及时解答学生问题,恰当运用非语言行为。