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西安文创很潮 香港市民点赞
【机 构】
:
西安日报
【出 处】
:
西安日报
【发表日期】
:
2023年01期
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美育与德育的关系就像中国传统建筑方式榫与卯的关系,一凸一凹,关系密切,相互成全。因此,思想政治课作为中学落实立德树人根本任务的关键课程,与美育有着密不可分的联系。随着人们对美育的重视,政治教学中的美育被越来越多人关注。人类历史演进、社会发展的历程中存在着大量美,而记载这些美的资料可谓浩如烟海,政治教材作为学生了解历史浮沉、社会演进的基本材料之一,蕴含着大量的美育素材,它们是进行政治美育的重要载体。
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依据党的指导精神以及《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》编写的高中思想政治部编版教材,于2020年在全国开始普遍使用。与之前旧版教材相比,部编版《哲学与文化》教材变动较大,其中的一个体现是在沿袭旧教材活动框的基础上将对应栏目命名为“阅读与思考”栏目。“阅读与思考”栏目与正文关系密切,是《哲学与文化》教材中数量分布最多,占比最广的一项辅助栏目,是《哲学与文化》教材中的亮点之一。
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在知识经济和信息时代,各种思想相互影响、相互渗透,尤其是网络和自媒体成为学生获取知识和信息的重要渠道,这就使得学生接受各种知识的渠道具有明显的多元化特征。高中生处在价值观的形成和确立时期,思想活动具有复杂性、多变性、自主性,迫切需要正确的价值导向。思想政治课以引导和促进学生品德发展为根本目的,这就要求教师在教学中凸显价值引领,通过开放式的教学活动引导学生逐步形成正确的价值观。辨析活动的实施让学生理
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为了更好地落实立德树人的根本任务,教育部将高中思想政治课程目标由以往的三维目标过渡到了学科核心素养,法治意识由此成为高中思政课予以重点培育的四大学科核心素养之一。法治意识培育不仅是建设社会主义法治国家的内在要求,而且集中体现着思想政治学科的育人价值。高中生正处于人生的“拔节孕穗期”,法治意识的培育对于帮助高中生理解法治要求、树立法治理念、提升法治素质而言具有重要意义。因此,在高中思政课教学过程中教
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随着社会经济的快速发展和网络技术的不断更新,高中思想政治课在发展的同时,也面临着前所未有的挑战。课程资源的合理使用直接关系到课程教学质量。高中思想政治课程可以帮学生塑造正确的三观,提高政治觉悟。因此,高中思想政治课中应用时政资源,能有效提高学生的综合素质,在体现高中思想政治课标和贯彻执行新课改理念方面,有着战略性的意义。论文主要由四部分组成:第一部分:绪论部分,首先阐述了论文的选题背景、意义、国内
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中国正处于由传统社会向现代社会转型的关键时期,出现了市场经济崇拜、道德体系失范、主导信仰危机等精神迷失现象。建设文化强国,用中华优秀传统文化凝魂聚人是大势所趋。古典诗词作为中华优秀传统文化的精华,闪烁着精神的光芒,具有铸魂育人的教育价值。《哲学与文化》模块具有理论性、思辨性、文化性与生活性特点,古典诗词作为古人抒情言志的文学体裁,体现着哲学的深度、文化的力量、艺术的美度和生活的意趣,将其融入《哲学
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高中思想政治课作为一门德育与智育内在统一的课程,实践性是它最突出的特征所在。课程标准的出台,使应试教育从盲目追求分数,转变为注重学生综合素质和实践能力的全面提升。这也受到了社会的广泛关注,成为教师需要关注的重要问题。相较于讲授法等传统的教学方法,角色扮演教学法不仅给学生充分的情感体验,达到开阔思维、启迪心智的教学效果,而且在开展实践教学,培养学生的实践能力方面具有重大的现实意义。因此,有必要针对角
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中华优秀传统文化是千百年来中华民族智慧的产物,跨越千年时空依旧熠熠生辉,是引导高中生养成良好道德品质、促进学生全面发展的重要精神财富。从“十一五”时期我国明确提出将中华优秀传统文化与学科课程相融合以来,在党和国家的文化发展大政方针引导下,中华优秀传统文化逐步融入到我国中小学教材与课程体系构建中,并在其中发挥着举足轻重的作用。在高中各学科中,一方面思想政治课在传承中华文化的过程中发挥着重要作用,另一
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《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》将培育学科核心素养确定为课程目标。学科核心素养的培育离不开教学情境。基于此,许多学者围绕着思想政治教学情境展开研究,但主要集中于情境教学法、情境创设的研究,很少有学者聚焦于教学情境中的常见类型—生活化情境开展研究。在生活化教学理念的倡导下,以现实生活为主题的情境成为教学的重要载体,也越来越多地引入高中思想政治课堂。因此,生活化情境创设问题也
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