公共关系作为一种与人类社会共始终的客观现象,它的历史非常悠久,但是作为理论和学科,它只是近代市场经济、民主政治和传播技术等发展的结果,在中国的传播则只有几十年的时间。作为一种独特的管理技术,公共关系最早在经济领域发挥着重要的功能,随着社会的不断发展,它已经与越来越多的社会组织发生了联系,学校这个非营利组织也不例外。 公共关系管理理论进入中国后,学校公共关系管理的理论和实践也得到了长足的发展,取得了丰硕的成果,但是在发展的过程中难免会存在各种各样的问题。比如,理论上照搬西方发达国家、实践中套用企业的公关模式,学校公共关系管理中没有明确主要的利益关系,在管理过程中,要么是流于形式的规划,要么是较多的出于随意和自发。在这样的现实基础上,本文认为应该构建一种适合我们中国学校的公共关系管理模型,并在文章中对这一模型进行了初步的探讨。 文章的第一章主要是交代选题背景、问题的提出,以及学校公共关系管理的必要性和有限性,在此基础上提出梯度模型。 文章第二章主要是学校公共关系管理梯度模型基本理论的介绍。包括基本概念的分析、界定和学校公共关系梯度模型的理论基础。 文章第三章是文章的主体部分,即学校公共关系管理的梯度模型建构部分。主要从目标的层次梯度、主体的参与梯度、公众的利益梯度、领导的多层面梯度四个方面来建构。