随着科技与经济的不断发展社会的竞争变得越来越激烈,随之而来的就是对全面发展的人才的需求。教育是社会需求于人才培养中的一个重要的桥梁。新课程改革后,更加注重在教学中培养学生的核心素养,让学生在学习中学到的不仅仅是书本上的知识,还可以学会“学习”的能力,为终身学习打好坚实的基础。在教学中蒙语文这个科目在众多科目中充当着一个“主角”的作用,其他科目的学习很大程度上依赖学生语言表达、理解、整合能力的把握情况。所以蒙语文教师在学生的学习生涯中发挥着较重要的作用。教师基于蒙语文核心素养进行教学,充分利用课堂中的知识,培养学生的学习方法是大势所需。所以本论文以培养学生语文核心素养为目标进行了研究,论文结构由:绪论、正文的三章、小结等部分组成。绪论中,介绍了选题的原因、研究意义、研究概况、研究方法等。第一章主要介绍了核心素养与初中蒙语文核心素养的内容,核心素养与三维目标的关系,蒙语文教学方案的主要构成要素及基于蒙语文核心素养的教学方案的基本特征。第二章通过对科右中旗四所蒙授中学的老师问卷调查与访谈,分析了初中蒙语文核心素养下的教学设计中存在的问题。主要从教学目标,教学内容,教学方法及教学评价等四个方面进行了分析研究。第三章从教育教学中的主观和客观两个方面进行分析了初中蒙语文核心素养来设计教学中存在问题的原因,对诸多问题的归因进行了分类,并找寻了解决措施。结论中概括了论文的主要内容和观点。