当今时代,素质教育的全面推进离不开高素质的教师队伍保驾护航。农村小学教师专业素质、专业能力的高低,事关农村地区基础教育的改革与发展,事关我国整体教育质量的提高。因此,有效提升农村小学教师的胜任力水平迫在眉睫。基于此,本研究试图分析我国当前农村小学教师胜任力现状,并提出相应的提升策略。本研究运用文献法、问卷法,以聊城市21所农村小学240名教师为研究样本,调查了农村小学教师的胜任力现状:即农村小学教师胜任力水平整体达到基本胜任状态。其中,教师个人特质表现较稳定,人际沟通能力较好,能够建立融洽的人际关系,关爱学生意识较强;但是也表现出教师个人专业素质偏低、信息收集能力较弱、教师职业认同感缺失、尊重理解学生意识薄弱等特征。有效提升农村小学教师胜任力,应该从国家、学校、教师个人层面做出努力。国家层面,改善农村小学教师生存状态;优化农村小学教师师资队伍;加快农村小学教育信息化进程;建立健全基于胜任力的教师考评体系。学校层面,建立集体反思基础上的校本教研;建立校内教师学习共同体;激发教师主体意识,增强教师职业认同。教师层面,树立终身学习意识,不断进行“自我更新”;在行动中研究,从教育者向教育研究者迈进;加强师德教育,增强责任感与使命感;学会自我调适,提升个体幸福感。